অসমীয়া সাহিত্য চয়নিকা (Class 10) - সম্পূৰ্ণ পাঠ্যপুথি

মাধৱদেৱ নৱবৈষ্ণৱ ধৰ্মৰ অন্যতম প্ৰচাৰক আৰু শংকৰদেৱৰ প্ৰধান শিষ্য। তেওঁ ভক্তিমূলক বৰগীত, নাট আৰু তত্ত্বমূলক গ্ৰন্থ ৰচনা কৰিছিল। ‘নামঘোষা’, ‘ৰাজসূয়’, ‘ভক্তি-ৰত্নাৱলী’ আৰু ‘নামমালিকা’ তেওঁৰ উল্লেখযোগ্য কৃতি।

মাধৱদেৱ কাৰ প্ৰধান শিষ্য আছিল?

মাধৱদেৱৰ উল্লেখযোগ্য গ্ৰন্থখনৰ নাম ___।

মাধৱদেৱৰ ৰচনাৰ মূল ধাৰা কোনটো?

বৰগীত উচ্চ মানবিশিষ্ট শাস্ত্ৰীয় ৰাগ-তালযুক্ত ভক্তিমূলক গীত। শংকৰদেৱ আৰু মাধৱদেৱে এই গীত ৰচনা কৰিছিল। ঈশ্বৰৰ মাহাত্ম্য, আত্মসমৰ্পণ আৰু ভক্তিৰস ইয়াৰ মুখ্য বিষয়; ভাষা সাধাৰণতে ব্ৰজাৱলী।

বৰগীতৰ সংগীতগত মুখ্য বৈশিষ্ট্য কি?

বৰগীতৰ মুখ্য ৰস হ'ল ___ ৰস।

পাঠ্য বৰগীতটি কোন ৰাগত বন্ধা?

‘নামঘোষা’ৰ ৰচয়িতা কোন?

বৰগীত সাধাৰণতে কোন ভাষাত ৰচিত?

পাঠ্য বৰগীতৰ ৰাগৰ নাম ___।

মাধৱদেৱ আৰু বৰগীতৰ সঠিক সম্পৰ্ক কোনটো?

কবিয়ে হৰিক ‘বান্ধৱ’ বুলি সম্বোধন কৰি জীৱনত যেন তেওঁক নাপাহৰে, তাৰ বাবে মিনতি কৰিছে। সংসাৰৰ সুখ-দুখ আৰু বিষয়-বাসনাই মন বিচলিত কৰিলেও হৰিৰ স্মৰণেই কবিক সঠিক পথ দেখুৱাব বুলি তেওঁৰ বিশ্বাস।

কবিয়ে ‘বান্ধৱ’ বুলি কাক সম্বোধন কৰিছে?

কবিয়ে জীৱনত হৰিক যেন ___, সেই মিনতি কৰিছে।

বিষয়-বাসনাই মন বিচলিত কৰিলে কবিয়ে ক'ত আশ্ৰয় বিচাৰে?

কবিৰ বাবে হৰিৰ দুয়ো চৰণেই পৰম ধন আৰু ভক্তজনৰ জীৱন। তেওঁ জন্ম-মৃত্যুৰ কষ্ট আৰু মোহৰ পাশৰ পৰা উদ্ধাৰ পাবলৈ হৰিৰ চৰণত শৰণ লয়। এই আত্মসমৰ্পণত দাস্যভক্তিৰ ভাব স্পষ্ট।

কবিৰ মতে তেওঁৰ পৰম ধন কি?

মোহৰ পাশৰ পৰা মুক্তিৰ বাবে কবিয়ে হৰিৰ ___ লয়।

আত্মসমৰ্পণৰ ভাবটোৱে কোন ভক্তিভাৱ প্ৰকাশ কৰে?

কবিয়ে নিজৰ শক্তিৰে সংসাৰ-বন্ধন ছিন্ন কৰিব নোৱাৰা বুলি অনুভৱ কৰে। সেয়ে হৰিৰ কৃপাইহে জন্ম-মৃত্যুৰ চক্ৰ আৰু মোহৰ বন্ধনৰ পৰা উদ্ধাৰ কৰিব পাৰে বুলি প্ৰাৰ্থনা জনায়। গীতটোৰ মূল সুৰ বিনয়, শৰণাগতি আৰু মুক্তিৰ আকাঙ্ক্ষা।

কবিৰ মতে সংসাৰ-বন্ধনৰ পৰা কোনে উদ্ধাৰ কৰিব পাৰে?

গীতটোৰ মূল সুৰ বিনয়, শৰণাগতি আৰু ___।

গীতটোৰ মূলভাব কোনটোৱে ভালকৈ প্ৰকাশ কৰে?

‘বান্ধৱ’ সম্বোধনে হৰিৰ সৈতে কেনে সম্পৰ্ক দেখুৱায়?

‘তোমাৰ চৰণ দুই মোৰ মহা ধন’ৰ অৰ্থ কি?

কবিয়ে মোহৰ ___ৰ পৰা মুক্তি বিচাৰে।

বিনয় আৰু শৰণাগতি একেলগে কিহলৈ লৈ যায়?

ব্ৰজাৱলী কোনো স্বতন্ত্ৰ কথিত ভাষা নহয়; ই এক কৃত্ৰিম সাহিত্যিক ভাষা। মৈথিলী ভাষাৰ ভেটিত অসমীয়া উপাদান মিহলাই শংকৰদেৱ আৰু তেওঁৰ অনুগামীসকলে গীত-পদ ৰচনাত ইয়াক ব্যৱহাৰ কৰিছিল।

ব্ৰজাৱলী কেনে ভাষা?

ব্ৰজাৱলীৰ মূল ভেটি ___ ভাষা।

অসমীয়াত ব্ৰজাৱলী কোনে বিশেষভাৱে ব্যৱহাৰ কৰিছিল?

বৰগীতত বহু পুৰণি বা ব্ৰজাৱলী ৰূপ আছে। ‘নপাৱন্ত’ৰ আধুনিক ৰূপ ‘নাপায়’, ‘কেনে’ৰ ৰূপ ‘কিয়’, ‘ভেলোহো’ৰ ৰূপ ‘হ'লেও’, আৰু ‘তুমিসে’ৰ অৰ্থ ‘তুমিয়েই’। অৰ্থ বুজিলে পংক্তিৰ ভাব সহজ হয়।

‘নপাৱন্ত’ৰ আধুনিক ৰূপ কোনটো?

‘তুমিসে’ শব্দৰ অৰ্থ ___।

পুৰণি শব্দৰ আধুনিক ৰূপ জানিলে কি সুবিধা হয়?

ব্ৰজাৱলী কথিত মাতৃভাষা নোহোৱাৰ কাৰণ কি?

‘ভেলোহো’ৰ আধুনিক অৰ্থ কি?

‘নপাৱন্ত’ৰ আধুনিক ৰূপ ___।

ভাষা আৰু মূলভাবৰ সঠিক সংযোগ কোনটো?

পাঠ্য বৰগীতৰ কবি আৰু ৰাগৰ সঠিক যোৰ কোনটো?

বৰগীত শাস্ত্ৰীয় ___ আৰু তালযুক্ত গীত।

নামঘোষা ↔ মাধৱদেৱ

কবিয়ে হৰিৰ চৰণক কি বুলি গণ্য কৰে?

গীতটোৰ কেন্দ্ৰীয় ভাব হৰিৰ চৰণত ___।

ব্ৰজাৱলীৰ গঠনৰ সঠিক বৰ্ণনা কোনটো?

নপাৱন্ত ↔ নাপায়

বৰগীতৰ চাৰিটা বৈশিষ্ট্যৰ সঠিক সমষ্টি কোনটো?

আজান ফকিৰ ইছলাম ধৰ্ম প্ৰচাৰৰ উদ্দেশ্যে অসমলৈ আহি অসমীয়া ভাষা-সংস্কৃতিৰ সৈতে একাত্ম হৈছিল। তেওঁ জিকিৰ আৰু জাৰী গীত ৰচনা কৰি ধৰ্মীয় উপদেশৰ লগতে সাম্প্ৰদায়িক সম্প্ৰীতিৰ বাণী প্ৰচাৰ কৰিছিল।

‘জিকিৰ’ কবিতাটোৰ ৰচয়িতা কোন?

‘জিকিৰ’ৰ ৰচয়িতা ___।

‘জিকিৰ’ কবিতাটোৰ ৰচয়িতা কোন?

‘জিকিৰ’ শব্দটো আৰবী ‘জিকৰ’ৰ অসমীয়া ৰূপ; ইয়াৰ অৰ্থ স্মৰণ কৰা। এই গীতসমূহে আল্লাৰ নাম, ইছলামৰ মূল তত্ত্ব, নৈতিক আচৰণ আৰু ব্যৱহাৰিক জীৱনৰ উপদেশ সহজ অসমীয়া সুৰত প্ৰকাশ কৰে।

‘জিকিৰ’ শব্দৰ মূল অৰ্থ কি?

‘জিকিৰ’ মানে ___।

‘জিকিৰ’ শব্দৰ মূল অৰ্থ কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ‘জিকিৰ’ কবিতাটোৰ ৰচয়িতা কোন?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ‘জিকিৰ’ শব্দৰ মূল অৰ্থ কি?

‘জিকিৰ’ৰ ৰচয়িতা ___।

আজান ফকিৰ আৰু স্মৰণ কৰাৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

কবিতাই মানুহক নিজৰ অৱস্থা আৰু কৰ্মৰ ফল নিজে বিচাৰিবলৈ কৈছে। বাহ্যিক আড়ম্বৰ বা মুখৰ কথাতকৈ সৎ কৰ্ম, আত্মসমীক্ষা আৰু নৈতিক জীৱনেই মুক্তিৰ পথ বুলি জিকিৰটোৱে বুজায়।

জিকিৰটোৱে মানুহক প্ৰথমে কি বিচাৰিবলৈ কয়?

মানুহে নিজৰ ___ বিচাৰিব লাগে।

জিকিৰটোৱে মানুহক প্ৰথমে কি বিচাৰিবলৈ কয়?

মক্কাৰ দুৱাৰ, ত্ৰিবেণীৰ ঘাট আৰু শৰীৰৰ ৰূপক ব্যৱহাৰ কৰি কবিয়ে জীৱন ক্ষণস্থায়ী বুলি সোঁৱৰাইছে। মৃত্যুৰ আগতে সৎ কৰ্ম আৰু ঈশ্বৰ-স্মৰণেৰে জীৱন সাৰ্থক কৰাৰ আহ্বান ইয়াত আছে।

জিকিৰত জীৱনক কেনে বুলি দেখুওৱা হৈছে?

মানৱ জীৱন ___।

জিকিৰত জীৱনক কেনে বুলি দেখুওৱা হৈছে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: জিকিৰটোৱে মানুহক প্ৰথমে কি বিচাৰিবলৈ কয়?

পুনৰ মনত পেলোৱা: জিকিৰত জীৱনক কেনে বুলি দেখুওৱা হৈছে?

মানুহে নিজৰ ___ বিচাৰিব লাগে।

নিজৰ কৰ্ম আৰু অৱস্থা আৰু ক্ষণস্থায়ীৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

জিকিৰৰ সুৰ অসমীয়া লোকগীতৰ সৈতে মিল আছে। আজান ফকিৰে স্থানীয় ভাষা, ছন্দ আৰু সুৰ গ্ৰহণ কৰি ধৰ্মীয় বাণীক সাধাৰণ মানুহৰ ওচৰলৈ আনিছিল; সেইবাবে গীতসমূহ অসমীয়া সংস্কৃতিৰ অমূল্য সম্পদ।

জিকিৰৰ সুৰ কিহৰ সৈতে সাদৃশ্যপূর্ণ?

জিকিৰৰ সুৰ ___ সাদৃশ্যপূর্ণ।

জিকিৰৰ সুৰ কিহৰ সৈতে সাদৃশ্যপূর্ণ?

আজান ফকিৰৰ জিকিৰে হিন্দু-মুছলমানৰ সাংস্কৃতিক মিল আৰু মানৱীয় একতা প্ৰকাশ কৰে। ধৰ্মৰ বাহ্যিক ভেদৰ ওপৰত নৈতিকতা, ভক্তি আৰু সহমৰ্মিতাক স্থান দিয়াই এই গীতৰ স্থায়ী মূল্য।

জিকিৰৰ সামাজিক বাণী কি?

জিকিৰে ___ৰ বাণী দিয়ে।

জিকিৰৰ সামাজিক বাণী কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: জিকিৰৰ সুৰ কিহৰ সৈতে সাদৃশ্যপূর্ণ?

পুনৰ মনত পেলোৱা: জিকিৰৰ সামাজিক বাণী কি?

জিকিৰৰ সুৰ ___ সাদৃশ্যপূর্ণ।

অসমীয়া লোকগীতৰ সৈতে আৰু সাম্প্ৰদায়িক সম্প্ৰীতিৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

পাঠৰ আৰম্ভণিৰ মুখ্য তথ্য: ‘জিকিৰ’ কবিতাটোৰ ৰচয়িতা কোন?

মানৱ জীৱন ___।

আজান ফকিৰৰ পৰিচয় ↔ আজান ফকিৰ

পাঠৰ শেষৰ অংশৰ মুখ্য তথ্য: জিকিৰৰ সামাজিক বাণী কি?

‘জিকিৰ’ মানে ___।

পৰীক্ষাৰ বাবে মনত ৰাখা: জিকিৰত জীৱনক কেনে বুলি দেখুওৱা হৈছে?

পাঠত আলোচনা কৰা বিষয়সমূহ উৎসৰ ক্ৰমত সজোৱা।

সমগ্ৰ পাঠৰ সৈতে মিল থকা উত্তৰ বাছা: ‘জিকিৰ’ কবিতাটোৰ ৰচয়িতা কোন?

‘প্ৰশস্তি’ৰ কবি ৰঘুনাথ চৌধাৰী প্ৰকৃতিৰ সৌন্দৰ্যৰ সুকোমল বৰ্ণনাৰ বাবে বিহগী কবি নামে জনাজাত। তেওঁৰ কবিতাত ফুল, পখী, আলো আৰু সুৰৰ মাজেৰে গভীৰ আনন্দ আৰু আধ্যাত্মিক অনুভৱ প্ৰকাশ পায়।

‘প্ৰশস্তি’ৰ কবি কোন?

‘প্ৰশস্তি’ৰ কবি ___।

‘প্ৰশস্তি’ৰ কবি কোন?

প্ৰশস্তি মানে আৰাধনা বা গুণকীৰ্তন। কবিতাটোত প্ৰকৃতিৰ প্ৰতিটো ৰূপ—পুৱাৰ আলো, ফুল, পখীৰ গান, নদী আৰু আকাশ—সৃষ্টিকৰ্তাৰ মহিমা ঘোষণা কৰা প্ৰশংসাগীতৰ দৰে দেখা হৈছে।

‘প্ৰশস্তি’ শব্দৰ অৰ্থ কি?

প্ৰশস্তি মানে ___।

‘প্ৰশস্তি’ শব্দৰ অৰ্থ কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ‘প্ৰশস্তি’ৰ কবি কোন?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ‘প্ৰশস্তি’ শব্দৰ অৰ্থ কি?

‘প্ৰশস্তি’ৰ কবি ___।

ৰঘুনাথ চৌধাৰী আৰু আৰাধনা বা গুণকীৰ্তনৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

পূবৰ আকাশত উষাৰ ৰঙে অন্ধকাৰ আঁতৰায়। কুঁহিপাত, ফুল আৰু শিশিৰবিন্দুতে নতুন দিনৰ সতেজতা প্ৰকাশ পায়; কবিয়ে এই জাগৰণক দেবতাৰ মহা অভিযানৰ দৰে মহিমান্বিত কৰিছে।

উষাই কিহক আঁতৰায়?

উষাই ___ আঁতৰায়।

উষাই কিহক আঁতৰায়?

ফুলে সৌৰভ বিলায় আৰু পখীয়ে সুৱদি গান গায়। প্ৰকৃতিৰ এই সমবেত সৌন্দৰ্য মানুহৰ মনত আনন্দ, ভক্তি আৰু মুক্তিৰ আকাঙ্ক্ষা জগাই তোলে বুলি কবিতাই প্ৰকাশ কৰে।

প্ৰকৃতিৰ সৌন্দৰ্যে মানুহৰ মনত কি জগায়?

ফুল-পখীৰ সৌন্দৰ্যে ___ জগায়।

প্ৰকৃতিৰ সৌন্দৰ্যে মানুহৰ মনত কি জগায়?

পুনৰ মনত পেলোৱা: উষাই কিহক আঁতৰায়?

পুনৰ মনত পেলোৱা: প্ৰকৃতিৰ সৌন্দৰ্যে মানুহৰ মনত কি জগায়?

উষাই ___ আঁতৰায়।

অন্ধকাৰ আৰু আনন্দ আৰু ভক্তিৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

নদী, জল, বতাহ আৰু পখীৰ ধ্বনি একেলগে যেন মহামহিম সৃষ্টিকৰ্তাৰ গান গায়। দৃশ্য আৰু শব্দৰ সংযোগে কবিতাটোক আধ্যাত্মিক প্ৰশস্তিত ৰূপান্তৰ কৰিছে।

প্ৰকৃতিৰ সমবেত সুৰে কাৰ গান গায়?

প্ৰকৃতিয়ে ___ৰ গান গায়।

প্ৰকৃতিৰ সমবেত সুৰে কাৰ গান গায়?

কবিয়ে মানুহক মোহৰ বন্ধন এৰি আলোক আৰু মুক্তিৰ পথত উঠিবলৈ আহ্বান জনায়। প্ৰকৃতিৰ জাগৰণ বাহ্যিক দৃশ্য মাত্ৰ নহয়; ই মানুহৰ অন্তৰৰ জাগৰণৰো প্ৰতীক।

কবিয়ে মানুহক কোন পথত উঠিবলৈ আহ্বান কৰে?

মানুহে ___ উঠিব লাগে।

কবিয়ে মানুহক কোন পথত উঠিবলৈ আহ্বান কৰে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: প্ৰকৃতিৰ সমবেত সুৰে কাৰ গান গায়?

পুনৰ মনত পেলোৱা: কবিয়ে মানুহক কোন পথত উঠিবলৈ আহ্বান কৰে?

প্ৰকৃতিয়ে ___ৰ গান গায়।

মহামহিম সৃষ্টিকৰ্তাৰ আৰু মুক্তিৰ পথতৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

পাঠৰ আৰম্ভণিৰ মুখ্য তথ্য: ‘প্ৰশস্তি’ৰ কবি কোন?

ফুল-পখীৰ সৌন্দৰ্যে ___ জগায়।

ৰঘুনাথ চৌধাৰীৰ পৰিচয় ↔ ৰঘুনাথ চৌধাৰী

পাঠৰ শেষৰ অংশৰ মুখ্য তথ্য: কবিয়ে মানুহক কোন পথত উঠিবলৈ আহ্বান কৰে?

প্ৰশস্তি মানে ___।

পৰীক্ষাৰ বাবে মনত ৰাখা: প্ৰকৃতিৰ সৌন্দৰ্যে মানুহৰ মনত কি জগায়?

পাঠত আলোচনা কৰা বিষয়সমূহ উৎসৰ ক্ৰমত সজোৱা।

সমগ্ৰ পাঠৰ সৈতে মিল থকা উত্তৰ বাছা: ‘প্ৰশস্তি’ৰ কবি কোন?

‘মই অসমীয়া’ৰ কবি চৈয়দ আব্দুল মালিক অসমীয়া গল্প, উপন্যাস আৰু কবিতাৰ বিশিষ্ট স্ৰষ্টা। কবিতাটোত তেওঁ অসমৰ ইতিহাস, প্ৰকৃতি, ভাষা আৰু মানুহৰ প্ৰতি গভীৰ গৌৰৱ আৰু দায়বদ্ধতা প্ৰকাশ কৰিছে।

‘মই অসমীয়া’ৰ কবি কোন?

‘মই অসমীয়া’ৰ কবি ___।

‘মই অসমীয়া’ৰ কবি কোন?

কবিৰ বাবে অসমীয়া পৰিচয় কেৱল জন্মস্থানৰ নাম নহয়; ই দেহ-প্ৰাণ-মন, ভাষা, সংস্কৃতি আৰু স্বদেশৰ সৈতে অবিচ্ছেদ্য সম্পৰ্ক। জীয়াই থাকোঁতে আৰু মৃত্যুৰ পিছতো অসমীয়া হৈ থকাৰ সংকল্প তেওঁ ঘোষণা কৰিছে।

কবিয়ে অসমীয়া পৰিচয়ক কিহৰ সৈতে জড়িত কৰিছে?

অসমীয়া পৰিচয় ___ৰ সৈতে অবিচ্ছেদ্য।

কবিয়ে অসমীয়া পৰিচয়ক কিহৰ সৈতে জড়িত কৰিছে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ‘মই অসমীয়া’ৰ কবি কোন?

পুনৰ মনত পেলোৱা: কবিয়ে অসমীয়া পৰিচয়ক কিহৰ সৈতে জড়িত কৰিছে?

‘মই অসমীয়া’ৰ কবি ___।

চৈয়দ আব্দুল মালিক আৰু দেহ-প্ৰাণ-মন আৰু স্বদেশৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

কবিতাই অসমলৈ অহা মোগল আক্ৰমণ আৰু অসমীয়া সেনাৰ সাহস স্মৰণ কৰে। শত্ৰুক প্ৰতিহত কৰি স্বাধীনতা ৰক্ষা কৰা অতীতৰ বীৰত্বই কবিৰ স্বদেশগৌৰৱৰ এক প্ৰধান ভিত্তি।

অসমীয়া সেনাই কাক প্ৰতিহত কৰিছিল?

অসমীয়া সেনাই ___ প্ৰতিহত কৰিছিল।

অসমীয়া সেনাই কাক প্ৰতিহত কৰিছিল?

অসম বহু আক্রমণৰ মাজতো নিজ স্বাধীনতা আৰু স্বকীয়তা বজাই ৰাখিছিল। কবিয়ে এই ইতিহাস নতুন প্ৰজন্মক সাহস, আত্মবিশ্বাস আৰু দেশৰ প্ৰতি কৰ্তব্যবোধৰ উৎস হিচাপে দাঙি ধৰিছে।

অসমৰ ইতিহাসে নতুন প্ৰজন্মক কি দিয়ে?

অসমৰ ইতিহাসে ___ দিয়ে।

অসমৰ ইতিহাসে নতুন প্ৰজন্মক কি দিয়ে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: অসমীয়া সেনাই কাক প্ৰতিহত কৰিছিল?

পুনৰ মনত পেলোৱা: অসমৰ ইতিহাসে নতুন প্ৰজন্মক কি দিয়ে?

অসমীয়া সেনাই ___ প্ৰতিহত কৰিছিল।

মোগল আক্ৰমণকাৰীক আৰু সাহস আৰু আত্মবিশ্বাসৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

নদী, পাহাৰ, সেউজীয়া বন, খনিজ আৰু উৰ্বৰ মাটিৰ বৰ্ণনাৰে কবিয়ে অসমৰ ৰূপ-ঐশ্বৰ্য ফুটাই তুলিছে। প্ৰকৃতিৰ এই বৈচিত্ৰ্য তেওঁৰ স্বদেশপ্ৰেমক অধিক গভীৰ কৰিছে।

কবিতাত অসমৰ সৌন্দৰ্য কিহে গঢ়িছে?

অসমৰ ৰূপ গঢ়িছে ___।

কবিতাত অসমৰ সৌন্দৰ্য কিহে গঢ়িছে?

কৃষক, কৰ্মী আৰু সাধাৰণ মানুহৰ শ্ৰমে অসমৰ জীৱন সচল ৰাখে। কবিৰ স্বদেশপ্ৰেম কেৱল দৃশ্যৰ প্ৰশংসা নহয়; দেশৰ মানুহ আৰু তেওঁলোকৰ জীৱন-সংগ্ৰামৰ প্ৰতিও গভীৰ সন্মান।

অসমৰ জীৱন সচল ৰাখে কিহে?

অসমৰ জীৱন সচল ৰাখে ___।

অসমৰ জীৱন সচল ৰাখে কিহে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: কবিতাত অসমৰ সৌন্দৰ্য কিহে গঢ়িছে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: অসমৰ জীৱন সচল ৰাখে কিহে?

অসমৰ ৰূপ গঢ়িছে ___।

নদী-পাহাৰ-বন আৰু উৰ্বৰ মাটিয়ে আৰু মানুহৰ শ্ৰমেৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

অসমীয়া ভাষা কবিৰ বাবে মাতৃৰ মুখৰ সুৱদি মাত। ভাষাটোৱে ইতিহাস, স্মৃতি, গান আৰু জাতীয় পৰিচয় বহন কৰে; সেয়ে ইয়াৰ মৰ্যাদা আৰু শুদ্ধতা ৰক্ষা কৰা প্ৰত্যেক অসমীয়াৰ দায়িত্ব।

কবিয়ে অসমীয়া ভাষাক কিহৰ সৈতে তুলনা কৰে?

অসমীয়া ভাষা ___ৰ দৰে।

কবিয়ে অসমীয়া ভাষাক কিহৰ সৈতে তুলনা কৰে?

কবিয়ে পুনৰ জন্ম লাভ কৰিলেও অসমতেই জন্ম ল’বলৈ কামনা কৰে। এই আকাঙ্ক্ষাই স্বদেশৰ প্ৰতি নিঃশর্ত অনুৰাগ, আত্মপৰিচয় আৰু জীৱনজোৰা অঙ্গীকাৰ প্ৰকাশ কৰে।

পুনৰ জন্ম হলে কবিয়ে ক'ত জন্ম ল'ব বিচাৰে?

কবিয়ে পুনৰ ___ জন্ম ল'ব বিচাৰে।

পুনৰ জন্ম হলে কবিয়ে ক'ত জন্ম ল'ব বিচাৰে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: কবিয়ে অসমীয়া ভাষাক কিহৰ সৈতে তুলনা কৰে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: পুনৰ জন্ম হলে কবিয়ে ক'ত জন্ম ল'ব বিচাৰে?

অসমীয়া ভাষা ___ৰ দৰে।

মাতৃৰ সুৱদি মাতৰ সৈতে আৰু অসমতৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

পাঠৰ আৰম্ভণিৰ মুখ্য তথ্য: ‘মই অসমীয়া’ৰ কবি কোন?

অসমৰ ৰূপ গঢ়িছে ___।

চৈয়দ আব্দুল মালিক ↔ চৈয়দ আব্দুল মালিক

পাঠৰ শেষৰ অংশৰ মুখ্য তথ্য: পুনৰ জন্ম হলে কবিয়ে ক'ত জন্ম ল'ব বিচাৰে?

অসমীয়া পৰিচয় ___ৰ সৈতে অবিচ্ছেদ্য।

পৰীক্ষাৰ বাবে মনত ৰাখা: কবিতাত অসমৰ সৌন্দৰ্য কিহে গঢ়িছে?

পাঠত আলোচনা কৰা বিষয়সমূহ উৎসৰ ক্ৰমত সজোৱা।

সমগ্ৰ পাঠৰ সৈতে মিল থকা উত্তৰ বাছা: ‘মই অসমীয়া’ৰ কবি কোন?

কবিতাৰ প্ৰথম দৃশ্যত নগৰৰ দাঁতিত এটা পঁজাঘৰ, আকাশৰ তলত আগলি বাঁহৰ নমিত নমস্কাৰ আৰু ঘৰৰ কাষৰ কুঁহিয়াৰ-সদৃশ প্ৰাকৃতিক পৰিৱেশ দেখা যায়। জীৱন দৰিদ্ৰ হলেও মানৱীয় উষ্ণতা আছিল।

প্ৰথম দৃশ্যত কেনে ঘৰ আছিল?

পঁচিশ বছৰ আগতে আছিল ___।

প্ৰথম দৃশ্যত কেনে ঘৰ আছিল?

পঁচিশ বছৰৰ পিছত একে ঠাইত বহুতল অট্টালিকা আৰু বৃদ্ধ মানুহৰ মৃতদেহ দেখা যায়। বাহ্যিক উন্নতি ঘটিলেও মানুহৰ মাজৰ সম্পৰ্ক, সহানুভূতি আৰু শান্তি হ্ৰাস পোৱাৰ বৈপরীত্য কবিয়ে দেখুৱাইছে।

বৰ্তমানৰ দৃশ্যত পঁজাঘৰৰ ঠাইত কি আছে?

এতিয়া ঠাইখনত আছে ___।

বৰ্তমানৰ দৃশ্যত পঁজাঘৰৰ ঠাইত কি আছে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: প্ৰথম দৃশ্যত কেনে ঘৰ আছিল?

পুনৰ মনত পেলোৱা: বৰ্তমানৰ দৃশ্যত পঁজাঘৰৰ ঠাইত কি আছে?

পঁচিশ বছৰ আগতে আছিল ___।

এটা পঁজাঘৰ আৰু বহুতল অট্টালিকাৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

অট্টালিকা, বিজুলী আৰু ব্যস্ত নগৰ আধুনিক উন্নতিৰ চিহ্ন। কিন্তু এই উন্নতি সকলোকে সমান সুখ বা নিরাপত্তা দিয়া নাই; কবিতাই দৃশ্যৰ পৰিবর্তনেৰে সেই অসমতা প্ৰকাশ কৰিছে।

অট্টালিকা আৰু বিজুলী কিহৰ চিহ্ন?

অট্টালিকা ___ৰ চিহ্ন।

অট্টালিকা আৰু বিজুলী কিহৰ চিহ্ন?

বৃদ্ধজনৰ নিঃসঙ্গ মৃত্যু দেখুৱাই কবিয়ে আধুনিক সমাজৰ সহানুভূতিহীনতা উন্মোচন কৰিছে। বাহিৰৰ জাকজমক বাড়িলেও ভিতৰৰ মানুহজন একাকী হৈ পৰাটো কবিতাৰ তীক্ষ্ণ সামাজিক মন্তব্য।

বৃদ্ধৰ নিঃসঙ্গতাই কি প্ৰকাশ কৰে?

নিঃসঙ্গ মৃত্যুৱে ___ প্ৰকাশ কৰে।

বৃদ্ধৰ নিঃসঙ্গতাই কি প্ৰকাশ কৰে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: অট্টালিকা আৰু বিজুলী কিহৰ চিহ্ন?

পুনৰ মনত পেলোৱা: বৃদ্ধৰ নিঃসঙ্গতাই কি প্ৰকাশ কৰে?

অট্টালিকা ___ৰ চিহ্ন।

বস্তুগত উন্নতিৰ আৰু মানৱীয় শূন্যতাৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

‘দৃশ্যান্তৰ’ মানে এটা দৃশ্যৰ পৰা আন দৃশ্যলৈ পৰিৱর্তন। কবিতাত একে স্থানৰ অতীত আৰু বৰ্তমান মুখামুখি কৰি সময়ে ঘৰৰ ৰূপ আৰু সামাজিক জীৱন কেনেদৰে বদলাইছে দেখুওৱা হৈছে।

‘দৃশ্যান্তৰ’ মানে কি?

দৃশ্যান্তৰ মানে ___।

‘দৃশ্যান্তৰ’ মানে কি?

কবিতাটোৰ মূলভাব হৈছে আধুনিক নগৰায়ণৰ মাজত মানৱীয় মূল্যবোধৰ সংকট। উন্নয়ন প্ৰয়োজনীয় হলেও সহমর্মিতা, সম্পৰ্ক আৰু মর্যাদা নাথাকিলে সেই উন্নতি অসম্পূর্ণ—এই সতর্কবাণী পাঠে দিয়ে।

‘দৃশ্যান্তৰ’ৰ মূল সামাজিক উদ্বেগ কি?

কবিতাটোৰ উদ্বেগ ___।

‘দৃশ্যান্তৰ’ৰ মূল সামাজিক উদ্বেগ কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ‘দৃশ্যান্তৰ’ মানে কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ‘দৃশ্যান্তৰ’ৰ মূল সামাজিক উদ্বেগ কি?

দৃশ্যান্তৰ মানে ___।

দৃশ্যৰ পৰিৱর্তন আৰু মানৱীয় মূল্যবোধৰ সংকটৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

পাঠৰ আৰম্ভণিৰ মুখ্য তথ্য: প্ৰথম দৃশ্যত কেনে ঘৰ আছিল?

নিঃসঙ্গ মৃত্যুৱে ___ প্ৰকাশ কৰে।

পঁচিশ বছৰ আগতে ↔ এটা পঁজাঘৰ

পাঠৰ শেষৰ অংশৰ মুখ্য তথ্য: ‘দৃশ্যান্তৰ’ৰ মূল সামাজিক উদ্বেগ কি?

এতিয়া ঠাইখনত আছে ___।

পৰীক্ষাৰ বাবে মনত ৰাখা: বৃদ্ধৰ নিঃসঙ্গতাই কি প্ৰকাশ কৰে?

পাঠত আলোচনা কৰা বিষয়সমূহ উৎসৰ ক্ৰমত সজোৱা।

সমগ্ৰ পাঠৰ সৈতে মিল থকা উত্তৰ বাছা: প্ৰথম দৃশ্যত কেনে ঘৰ আছিল?

উদ্যোগী বা entrepreneur হ’ল নিজৰ উদ্ভাৱন, শ্ৰম আৰু ঝুঁকিৰে ব্যৱসায় বা উদ্যোগ গঢ়ি তোলা ব্যক্তি। সফল উদ্যোগীয়ে সমস্যা চিনাক্ত কৰি সমাধান সৃষ্টি কৰে আৰু আনৰ বাবে কৰ্মসংস্থানৰ সুযোগো মুকলি কৰে।

উদ্যোগী কাক বোলে?

নিজ উদ্যোগ গঢ়া ব্যক্তিক ___ বোলে।

উদ্যোগী কাক বোলে?

সফল উদ্যোগীৰ বাবে ধৈৰ্য, একাগ্ৰতা, নিয়মানুবর্তিতা, সময়ানুবর্তিতা, আত্মবিশ্বাস আৰু কঠোৰ পৰিশ্ৰম প্ৰয়োজন। প্ৰথম বিফলতাত এৰি নিদি ভুলৰ পৰা শিকি আগবাঢ়িব পৰাটোৱেই মূল শক্তি।

উদ্যোগীৰ এটা মুখ্য গুণ কি?

বিফলতাৰ পিছতো চেষ্টা চলোৱাক ___ বোলে।

উদ্যোগীৰ এটা মুখ্য গুণ কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: উদ্যোগী কাক বোলে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: উদ্যোগীৰ এটা মুখ্য গুণ কি?

নিজ উদ্যোগ গঢ়া ব্যক্তিক ___ বোলে।

নিজ উদ্যোগ গঢ়া ব্যক্তিক আৰু অধ্যৱসায়ৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

উদ্যোগৰ ক্ষেত্ৰ অনুসৰি শিক্ষাগত অৰ্হতা ভিন্ন হয়। ডাক্তৰ বা অভিযন্তাৰ দৰে পেশাত আনুষ্ঠানিক শিক্ষা লাগে; দোকান, কৃষি বা সেৱামূলক কামত বিষয়জ্ঞান, ব্যৱহাৰিক দক্ষতা আৰু প্ৰশিক্ষণ অধিক গুৰুত্বপূর্ণ।

উদ্যোগীৰ শিক্ষা কিহৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে?

শিক্ষাগত অৰ্হতা ___ নিৰ্ভৰ কৰে।

উদ্যোগীৰ শিক্ষা কিহৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে?

ভাল সামগ্ৰী উৎপাদন কৰিলেই যথেষ্ট নহয়; গ্ৰাহকক বুজোৱা, মূল্য নিৰ্ধাৰণ, যোগাযোগ আৰু উপস্থাপনৰ দক্ষতাও লাগে। বিপণন কৌশলে পণ্য বা সেৱাক সঠিক মানুহৰ ওচৰলৈ নিয়ে।

পণ্য গ্ৰাহকৰ ওচৰলৈ নিবলৈ কোন দক্ষতা লাগে?

পণ্য বিক্ৰীৰ বাবে ___ লাগে।

পণ্য গ্ৰাহকৰ ওচৰলৈ নিবলৈ কোন দক্ষতা লাগে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: উদ্যোগীৰ শিক্ষা কিহৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: পণ্য গ্ৰাহকৰ ওচৰলৈ নিবলৈ কোন দক্ষতা লাগে?

শিক্ষাগত অৰ্হতা ___ নিৰ্ভৰ কৰে।

উদ্যোগৰ ক্ষেত্ৰৰ ওপৰত আৰু বিপণন দক্ষতাৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

ইনফ’ছিছৰ প্ৰতিষ্ঠাপক নাৰায়ণ মূর্তিয়ে সীমিত সম্পদৰ পৰা জ্ঞান, সততা আৰু অধ্যৱসায়েৰে বিশ্বমানৰ প্ৰতিষ্ঠান গঢ়িছিল। তেওঁৰ জীৱনে মূলধনৰ তুলনাত চিন্তা, দলগত কাম আৰু মূল্যবোধৰ গুৰুত্ব দেখুৱায়।

ইনফ’ছিছৰ প্ৰতিষ্ঠাপক কোন?

ইনফ’ছিছ প্ৰতিষ্ঠা কৰিছিল ___।

ইনফ’ছিছৰ প্ৰতিষ্ঠাপক কোন?

এডিছনে বৈদ্যুতিক বাল্ব উন্নত কৰাৰ আগতে বহু পৰীক্ষাত বিফল হৈছিল। তেওঁ বিফলতাক পৰাজয় নহয়, কাম নকৰা পদ্ধতি চিনাক্ত কৰাৰ সুযোগ বুলি লৈ অধ্যৱসায়ৰ দৃষ্টান্ত স্থাপন কৰিছিল।

এডিছনৰ জীৱনে কোন গুণ শিকায়?

এডিছনৰ উদাহৰণে ___ শিকায়।

এডিছনৰ জীৱনে কোন গুণ শিকায়?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ইনফ’ছিছৰ প্ৰতিষ্ঠাপক কোন?

পুনৰ মনত পেলোৱা: এডিছনৰ জীৱনে কোন গুণ শিকায়?

ইনফ’ছিছ প্ৰতিষ্ঠা কৰিছিল ___।

নাৰায়ণ মূর্তি আৰু অধ্যৱসায়ৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

Indian Institute of Entrepreneurshipৰ দৰে প্রতিষ্ঠানে উদ্যোগ স্থাপন, পৰিকল্পনা, কাৰিকৰী সহায় আৰু বিপণনৰ প্ৰশিক্ষণ দিয়ে। চৰকাৰী আঁচনি আৰু বেংকৰ ঋণেও যোগ্য উদ্যোগীক আৰম্ভণিৰ সহায় কৰিব পাৰে।

IIE-ৰ মূল কাম কি?

IIE-এ ___ দিয়ে।

IIE-ৰ মূল কাম কি?

সকলো চাকৰি চৰকাৰে দিব নোৱাৰে। দক্ষ আৰু মানসিকভাৱে প্রস্তুত যুৱকে স্বনিয়োজিত হৈ নিজ জীৱিকা গঢ়াৰ লগতে সমাজত নতুন কৰ্মসংস্থান সৃষ্টি কৰিব পাৰে।

স্বনিয়োজনে সমাজলৈ কি অৱদান দিয়ে?

স্বনিয়োজনে ___।

স্বনিয়োজনে সমাজলৈ কি অৱদান দিয়ে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: IIE-ৰ মূল কাম কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: স্বনিয়োজনে সমাজলৈ কি অৱদান দিয়ে?

IIE-এ ___ দিয়ে।

উদ্যোগিতা প্ৰশিক্ষণ দিয়া আৰু কৰ্মসংস্থান সৃষ্টি কৰেৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

উদ্যোগ আৰম্ভ কৰাৰ আগতে লক্ষ্য, গ্ৰাহক, ব্যয়, মূলধন, সম্ভাব্য ঝুঁকি আৰু বিপণনৰ পথ স্পষ্ট কৰিব লাগে। বাস্তৱসম্মত পৰিকল্পনাই আকস্মিক সমস্যা সামলাবলৈ সহায় কৰে।

উদ্যোগৰ প্ৰথম প্ৰস্তুতি কি?

উদ্যোগৰ বাবে প্ৰথমে লাগে ___।

উদ্যোগৰ প্ৰথম প্ৰস্তুতি কি?

সততা, গুণমান, সময়মতে সেৱা আৰু গ্ৰাহকৰ বিশ্বাস দীৰ্ঘমেয়াদি সফলতাৰ ভিত্তি। তৎক্ষণাৎ লাভৰ বাবে প্রতারণা কৰিলে উদ্যোগৰ সুনাম আৰু স্থায়িত্ব দুয়ো নষ্ট হয়।

দীৰ্ঘমেয়াদি সফলতাৰ ভিত্তি কি?

সফল ব্যৱসায়ৰ ভিত্তি ___।

দীৰ্ঘমেয়াদি সফলতাৰ ভিত্তি কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: উদ্যোগৰ প্ৰথম প্ৰস্তুতি কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: দীৰ্ঘমেয়াদি সফলতাৰ ভিত্তি কি?

উদ্যোগৰ বাবে প্ৰথমে লাগে ___।

বাস্তৱসম্মত পৰিকল্পনা আৰু সততা আৰু গুণমানৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

পাঠৰ আৰম্ভণিৰ মুখ্য তথ্য: উদ্যোগী কাক বোলে?

এডিছনৰ উদাহৰণে ___ শিকায়।

উদ্যোগীৰ অৰ্থ ↔ নিজ উদ্যোগ গঢ়া ব্যক্তিক

পাঠৰ শেষৰ অংশৰ মুখ্য তথ্য: দীৰ্ঘমেয়াদি সফলতাৰ ভিত্তি কি?

বিফলতাৰ পিছতো চেষ্টা চলোৱাক ___ বোলে।

পৰীক্ষাৰ বাবে মনত ৰাখা: এডিছনৰ জীৱনে কোন গুণ শিকায়?

পাঠত আলোচনা কৰা বিষয়সমূহ উৎসৰ ক্ৰমত সজোৱা।

সমগ্ৰ পাঠৰ সৈতে মিল থকা উত্তৰ বাছা: উদ্যোগী কাক বোলে?

সভ্যতা মূলত সমাজৰ বাহ্যিক জীৱন-পদ্ধতি আৰু সুবিধাৰ সৈতে জড়িত; সংস্কৃতি হৈছে চিন্তা, মূল্যবোধ, সাহিত্য, শিল্প আৰু আচৰণৰ অন্তৰ্জগত। দুয়ো সম্পর্কিত হলেও একে অৰ্থৰ শব্দ নহয়।

সংস্কৃতি মূলত কিহৰ প্ৰকাশ?

সংস্কৃতি ___ৰ প্ৰকাশ।

সংস্কৃতি মূলত কিহৰ প্ৰকাশ?

ভাৰতীয় সংস্কৃতি এক নিৰবচ্ছিন্ন সমন্বয়ৰ ফল। বিভিন্ন যুগত অহা জাতি, ধৰ্ম আৰু ভাষাৰ মানুহে নিজৰ উপাদান যোগ কৰি ইয়াক সমৃদ্ধ কৰিছে; গ্ৰহণ আৰু ৰূপান্তৰ ইয়াৰ শক্তি।

ভাৰতীয় সংস্কৃতিৰ মুখ্য বৈশিষ্ট্য কি?

ভাৰতীয় সংস্কৃতিৰ প্রাণ ___।

ভাৰতীয় সংস্কৃতিৰ মুখ্য বৈশিষ্ট্য কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: সংস্কৃতি মূলত কিহৰ প্ৰকাশ?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ভাৰতীয় সংস্কৃতিৰ মুখ্য বৈশিষ্ট্য কি?

সংস্কৃতি ___ৰ প্ৰকাশ।

অন্তৰ্জীৱন আৰু মূল্যবোধৰ আৰু সমন্বয়ৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

ভাৰতীয় সংস্কৃতি গঠনত আৰ্য আৰু অনাৰ্য উভয় সমাজৰ উপাদান আছে। ধর্মীয় আচাৰ, দেৱ-দেৱী, খাদ্যাভ্যাস আৰু সামাজিক রীতিত এই পাৰস্পরিক গ্ৰহণৰ বহু নিদর্শন দেখা যায়।

ভাৰতীয় সংস্কৃতি গঠনত কোন দুটা ধাৰা মিলিছে?

প্ৰাচীন মিলনৰ দুটা ধাৰা ___।

ভাৰতীয় সংস্কৃতি গঠনত কোন দুটা ধাৰা মিলিছে?

দ্ৰাবিড় সমাজে ভাৰতীয় ধর্ম-পদ্ধতি, শিল্প, সংগীত আৰু সামাজিক আচাৰত গভীৰ প্রভাব পেলাইছে। উত্তৰ আৰু দক্ষিণৰ আদান-প্ৰদানে এক বহুৰঙী অথচ সংযুক্ত সাংস্কৃতিক ৰূপ গঢ়িছে।

দ্ৰাবিড় সংস্কৃতিয়ে কোন ক্ষেত্ৰত অবদান ৰাখিছে?

দ্ৰাবিড় অবদান আছে ___।

দ্ৰাবিড় সংস্কৃতিয়ে কোন ক্ষেত্ৰত অবদান ৰাখিছে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ভাৰতীয় সংস্কৃতি গঠনত কোন দুটা ধাৰা মিলিছে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: দ্ৰাবিড় সংস্কৃতিয়ে কোন ক্ষেত্ৰত অবদান ৰাখিছে?

প্ৰাচীন মিলনৰ দুটা ধাৰা ___।

আৰ্য আৰু অনাৰ্য আৰু ধর্ম, শিল্প আৰু সংগীততৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

গ্ৰীক আৰু মধ্য এশিয়াৰ জাতিসমূহ ভাৰতলৈ আহি শিল্প, মূর্তি, পোশাক আৰু ৰাজনৈতিক চিন্তাত প্রভাব পেলায়। গান্ধাৰ শিল্পত ভাৰতীয় বিষয় আৰু গ্ৰীক ৰূপৰ মিল বিশেষভাবে দৃশ্যমান।

গান্ধাৰ শিল্পত কোন দুটা ৰূপৰ মিল?

গান্ধাৰ শিল্পত মিলিছে ___ ৰূপ।

গান্ধাৰ শিল্পত কোন দুটা ৰূপৰ মিল?

ইছলাম আগমনৰ পিছত স্থাপত্য, সংগীত, ভাষা, পোশাক আৰু খাদ্যত নতুন সংমিশ্রণ ঘটে। সংঘাতৰ লগতে সহাবস্থান আৰু আদান-প্ৰদানে ভাৰতীয় সংস্কৃতিক নতুন ৰূপ দিয়ে।

ইছলামীয় প্রভাব কোন ক্ষেত্ৰত স্পষ্ট?

ইছলামীয় অবদান স্পষ্ট ___।

ইছলামীয় প্রভাব কোন ক্ষেত্ৰত স্পষ্ট?

পুনৰ মনত পেলোৱা: গান্ধাৰ শিল্পত কোন দুটা ৰূপৰ মিল?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ইছলামীয় প্রভাব কোন ক্ষেত্ৰত স্পষ্ট?

গান্ধাৰ শিল্পত মিলিছে ___ ৰূপ।

ভাৰতীয় আৰু গ্ৰীক আৰু স্থাপত্য, সংগীত আৰু ভাষাতৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

অজন্তাৰ চিত্ৰত ধৰ্মীয় কাহিনী আৰু মানবীয় অনুভূতি সজীৱভাবে ফুটিছে। পাছত মোগল চিত্ৰকলাই ভাৰতীয় আৰু পারস্যীয় কৌশল মিলাই ব্যক্তিচিত্ৰ আৰু দৰবারী দৃশ্যৰ নতুন ধাৰা গঢ়ে।

মোগল চিত্ৰকলাই কোন দুটা কৌশল মিলাইছিল?

মোগল চিত্ৰকলাত মিলিছে ___ কৌশল।

মোগল চিত্ৰকলাই কোন দুটা কৌশল মিলাইছিল?

ভাৰতীয় সাহিত্য ভক্তিমূলক ৰচনাৰ পৰা আধুনিক সমাজ-সচেতন সাহিত্যলৈ বিস্তৃত। বিভিন্ন ভাষা আৰু আঞ্চলিক অভিজ্ঞতাই একে সভ্যতাৰ বহু স্বৰ প্ৰকাশ কৰিছে।

ভাৰতীয় সাহিত্যৰ শক্তি কি?

সাহিত্যৰ শক্তি ___।

ভাৰতীয় সাহিত্যৰ শক্তি কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: মোগল চিত্ৰকলাই কোন দুটা কৌশল মিলাইছিল?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ভাৰতীয় সাহিত্যৰ শক্তি কি?

মোগল চিত্ৰকলাত মিলিছে ___ কৌশল।

ভাৰতীয় আৰু পারস্যীয় আৰু ভাষা আৰু অভিজ্ঞতাৰ বৈচিত্র্যৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

ভাষা, ধৰ্ম, পোশাক আৰু আচাৰৰ ভিন্নতা সত্ত্বেও ভাৰতীয় সংস্কৃতিত সহাবস্থান, আধ্যাত্মিক অনুসন্ধান আৰু সমন্বয়ৰ সাধাৰণ সূত্র আছে। এই বৈচিত্র্যক সম্মান কৰাই একতাৰ পথ।

ভাৰতীয় একতাৰ ভিত্তি কি?

একতাৰ ভিত্তি ___।

ভাৰতীয় একতাৰ ভিত্তি কি?

সংস্কৃতি স্থিৰ বস্তু নহয়; নতুন প্রভাব গ্ৰহণ কৰি ই আগবাঢ়ে। কিন্তু অন্ধ অনুকৰণে স্বকীয়তা নষ্ট কৰিব পাৰে, সেয়ে বিচারবোধেৰে ঐতিহ্য ৰক্ষা আৰু নতুনত্ব গ্ৰহণ দুয়ো কৰিব লাগে।

সংস্কৃতি ৰক্ষাৰ সঠিক পথ কি?

সংস্কৃতি ৰক্ষাত লাগে ___।

সংস্কৃতি ৰক্ষাৰ সঠিক পথ কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ভাৰতীয় একতাৰ ভিত্তি কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: সংস্কৃতি ৰক্ষাৰ সঠিক পথ কি?

একতাৰ ভিত্তি ___।

বৈচিত্র্যৰ প্রতি সম্মান আৰু ঐতিহ্য আৰু নতুনত্বৰ সমন্বয়ৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

পাঠৰ আৰম্ভণিৰ মুখ্য তথ্য: সংস্কৃতি মূলত কিহৰ প্ৰকাশ?

ইছলামীয় অবদান স্পষ্ট ___।

সভ্যতা আৰু সংস্কৃতি ↔ অন্তৰ্জীৱন আৰু মূল্যবোধৰ

পাঠৰ শেষৰ অংশৰ মুখ্য তথ্য: সংস্কৃতি ৰক্ষাৰ সঠিক পথ কি?

ভাৰতীয় সংস্কৃতিৰ প্রাণ ___।

পৰীক্ষাৰ বাবে মনত ৰাখা: ইছলামীয় প্রভাব কোন ক্ষেত্ৰত স্পষ্ট?

পাঠত আলোচনা কৰা বিষয়সমূহ উৎসৰ ক্ৰমত সজোৱা।

সমগ্ৰ পাঠৰ সৈতে মিল থকা উত্তৰ বাছা: সংস্কৃতি মূলত কিহৰ প্ৰকাশ?

অসমৰ প্রাচীন জনগোষ্ঠীৰ ভিতৰত অষ্ট্ৰিক বা অষ্ট্রো-এশীয় উপাদান উল্লেখযোগ্য। কোল, মুণ্ডা, খাচি আদি সমাজৰ ভাষা আৰু আচাৰে অসমীয়া সংস্কৃতিৰ আৰম্ভণিৰ স্তৰত অবদান ৰাখিছে।

অসমৰ এটা প্রাচীন জনগোষ্ঠীয় স্তৰ কোনটো?

প্রাচীন স্তৰসমূহৰ এটা ___।

অসমৰ এটা প্রাচীন জনগোষ্ঠীয় স্তৰ কোনটো?

বড়ো, মিছিং, ৰাভা, তিৱা, ডিমাছা আৰু বহু পাহাৰীয়া জনগোষ্ঠী তিব্বত-বর্মীয় ভাষা-পৰিয়ালৰ সৈতে জড়িত। কৃষি, তাঁত, খাদ্য আৰু উৎসৱৰ মাধ্যমে তেওঁলোকে অসমীয়া জীৱন সমৃদ্ধ কৰিছে।

বড়ো-মিছিং আদি কোন ভাষা-পৰিয়ালৰ?

বড়ো-মিছিং ভাষা ___ পৰিয়ালৰ।

বড়ো-মিছিং আদি কোন ভাষা-পৰিয়ালৰ?

পুনৰ মনত পেলোৱা: অসমৰ এটা প্রাচীন জনগোষ্ঠীয় স্তৰ কোনটো?

পুনৰ মনত পেলোৱা: বড়ো-মিছিং আদি কোন ভাষা-পৰিয়ালৰ?

প্রাচীন স্তৰসমূহৰ এটা ___।

অষ্ট্ৰিক আৰু তিব্বত-বর্মীয়ৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

প্রাচীন কালত ইন্দো-আৰ্য ভাষা আৰু হিন্দু-বৌদ্ধ ধর্মীয় ধাৰা অসমলৈ আহে। সংস্কৃত, প্রাকৃত আৰু লোকভাষাৰ সংযোগে পৰৱৰ্তী অসমীয়া ভাষা আৰু সাহিত্য গঠনত সহায় কৰে।

অসমীয়া ভাষা গঠনত কোন ধাৰাৰ প্রভাব আছে?

অসমীয়া ভাষাত ___ প্রভাব আছে।

অসমীয়া ভাষা গঠনত কোন ধাৰাৰ প্রভাব আছে?

মধ্যযুগ আৰু পাছৰ সময়ত মুছলমান, শিখ আৰু আন বহু গোট অসমত বসতি কৰে। তেওঁলোকে পেশা, খাদ্য, ভাষা আৰু সামাজিক আচাৰত নতুন উপাদান যোগ কৰি বৃহত্তৰ অসমীয়া সমাজৰ অংশ হয়।

নতুন গোটসমূহে অসমীয়া সমাজলৈ কি যোগ কৰিছিল?

আগন্তুক গোটে যোগ কৰিছিল ___।

নতুন গোটসমূহে অসমীয়া সমাজলৈ কি যোগ কৰিছিল?

পুনৰ মনত পেলোৱা: অসমীয়া ভাষা গঠনত কোন ধাৰাৰ প্রভাব আছে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: নতুন গোটসমূহে অসমীয়া সমাজলৈ কি যোগ কৰিছিল?

অসমীয়া ভাষাত ___ প্রভাব আছে।

ইন্দো-আৰ্য ধাৰাৰ আৰু নতুন সাংস্কৃতিক উপাদানৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

বিভিন্ন জনগোষ্ঠীৰ মাজত অসমীয়া ভাষাই ভাব বিনিময়ৰ প্রধান মাধ্যমৰ ভূমিকা লৈছিল। নিজৰ মাতৃভাষা বজাই ৰাখিও বহু গোটে অসমীয়া ভাষা গ্ৰহণ কৰি সামূহিক পৰিচয় গঢ়ে।

গোষ্ঠীসমূহৰ সংযোগসূত্র কি হৈছিল?

প্রধান সংযোগসূত্র আছিল ___।

গোষ্ঠীসমূহৰ সংযোগসূত্র কি হৈছিল?

এটা গোটে আনটোৰ খাদ্য, পোশাক, উৎসৱ, শব্দ আৰু আচাৰ গ্ৰহণ কৰিছিল। এই পাৰস্পরিক দিয়া-লোৱা প্রক্রিয়াই কোনো একক গোষ্ঠীৰ বদলে সমন্বিত অসমীয়া সংস্কৃতি সৃষ্টি কৰে।

অসমীয়া সংস্কৃতি কিহে সমৃদ্ধ কৰিলে?

সংস্কৃতি সমৃদ্ধ কৰিলে ___।

অসমীয়া সংস্কৃতি কিহে সমৃদ্ধ কৰিলে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: গোষ্ঠীসমূহৰ সংযোগসূত্র কি হৈছিল?

পুনৰ মনত পেলোৱা: অসমীয়া সংস্কৃতি কিহে সমৃদ্ধ কৰিলে?

প্রধান সংযোগসূত্র আছিল ___।

অসমীয়া ভাষা আৰু পাৰস্পরিক দিয়া-লোৱাইৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

ধানখেতি, মাছ, শাক-পাচলি, বাঁহ-বেত আৰু স্থানীয় উদ্ভিদৰ ব্যৱহাৰ বহু জনগোষ্ঠীৰ যৌথ জীৱনভিত্তি। ভিন্ন নাম আৰু ৰীতি থাকিলেও দৈনন্দিন খাদ্যত ব্যাপক মিল দেখা যায়।

অসমৰ বহু জনগোষ্ঠীৰ যৌথ জীৱনভিত্তি কি?

যৌথ জীৱনভিত্তি ___।

অসমৰ বহু জনগোষ্ঠীৰ যৌথ জীৱনভিত্তি কি?

বিহু, কৃষিভিত্তিক উৎসৱ, তাঁত-বোৱা আৰু বর্ণিল পোশাকে বিভিন্ন জনগোষ্ঠীৰ স্বকীয়তা প্ৰকাশ কৰে। আদান-প্ৰদানৰ ফলে বহু নৃত্য, সুৰ আৰু পোশাক বৃহত্তৰ অসমীয়া সংস্কৃতিত স্থান পাইছে।

জনগোষ্ঠীৰ স্বকীয়তা কিহে প্ৰকাশ কৰে?

স্বকীয়তা প্ৰকাশ কৰে ___।

জনগোষ্ঠীৰ স্বকীয়তা কিহে প্ৰকাশ কৰে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: অসমৰ বহু জনগোষ্ঠীৰ যৌথ জীৱনভিত্তি কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: জনগোষ্ঠীৰ স্বকীয়তা কিহে প্ৰকাশ কৰে?

যৌথ জীৱনভিত্তি ___।

কৃষি আৰু স্থানীয় সম্পদ আৰু উৎসৱ আৰু পোশাকেৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

অসমীয়া জাতিসত্তা একক জাতি বা ধৰ্মৰ সৃষ্টি নহয়। বহু শতাব্দীৰ সহাবস্থান, বিবাহ, ভাষা বিনিময় আৰু যৌথ ইতিহাসে বৈচিত্র্যৰ মাজত এক ঐক্যবদ্ধ সমাজ গঢ়িছে।

অসমীয়া জাতিসত্তা কিহৰ ফল?

অসমীয়া জাতিসত্তা ___ৰ ফল।

অসমীয়া জাতিসত্তা কিহৰ ফল?

সমন্বিত সংস্কৃতি বজাই ৰাখিবলৈ সকলো গোষ্ঠীৰ ভাষা, ধর্ম আৰু আচাৰক সম্মান কৰিব লাগে। পাৰ্থক্যক বিভাজন নহয়, সম্পদ হিচাপে দেখিলেই সামাজিক সম্প্রীতি শক্তিশালী হয়।

সামাজিক সম্প্রীতি কেনেকৈ শক্তিশালী হয়?

সম্প্রীতি শক্তিশালী হয় ___।

সামাজিক সম্প্রীতি কেনেকৈ শক্তিশালী হয়?

পুনৰ মনত পেলোৱা: অসমীয়া জাতিসত্তা কিহৰ ফল?

পুনৰ মনত পেলোৱা: সামাজিক সম্প্রীতি কেনেকৈ শক্তিশালী হয়?

অসমীয়া জাতিসত্তা ___ৰ ফল।

বহু গোষ্ঠীৰ সমন্বয় আৰু পাৰ্থক্যক সম্মান কৰিলেৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

পাঠৰ আৰম্ভণিৰ মুখ্য তথ্য: অসমৰ এটা প্রাচীন জনগোষ্ঠীয় স্তৰ কোনটো?

সংস্কৃতি সমৃদ্ধ কৰিলে ___।

অষ্ট্ৰিক জনগোষ্ঠী ↔ অষ্ট্ৰিক

পাঠৰ শেষৰ অংশৰ মুখ্য তথ্য: সামাজিক সম্প্রীতি কেনেকৈ শক্তিশালী হয়?

বড়ো-মিছিং ভাষা ___ পৰিয়ালৰ।

পৰীক্ষাৰ বাবে মনত ৰাখা: অসমীয়া সংস্কৃতি কিহে সমৃদ্ধ কৰিলে?

পাঠত আলোচনা কৰা বিষয়সমূহ উৎসৰ ক্ৰমত সজোৱা।

সমগ্ৰ পাঠৰ সৈতে মিল থকা উত্তৰ বাছা: অসমৰ এটা প্রাচীন জনগোষ্ঠীয় স্তৰ কোনটো?

ইণ্টাৰনেট হৈছে বিশ্বজুৰি সংযুক্ত বহু কম্পিউটাৰ নেটৱৰ্কৰ বৃহৎ ব্যৱস্থা। ‘Interconnection of Networks’ ধাৰণাৰ পৰা শব্দটো গঢ়িছে; তথ্য আদান-প্ৰদান ইয়াৰ মুখ্য উদ্দেশ্য।

ইণ্টাৰনেট কি?

ইণ্টাৰনেট হৈছে ___।

ইণ্টাৰনেট কি?

WWW মানে World Wide Web। টিম বার্নাৰ্স-লীয়ে ৱেবৰ ধাৰণা বিকাশ কৰে; ব্ৰাউজাৰৰ সাহায্যে ৱেবপৃষ্ঠা আৰু ৱেবছাইটৰ লেখা, ছবি, শব্দ আৰু ভিডিঅ’ দেখা যায়।

WWW-ৰ পূৰ্ণ ৰূপ কি?

WWW মানে ___।

WWW-ৰ পূৰ্ণ ৰূপ কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ইণ্টাৰনেট কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: WWW-ৰ পূৰ্ণ ৰূপ কি?

ইণ্টাৰনেট হৈছে ___।

সংযুক্ত নেটৱৰ্কৰ বিশ্বব্যাপী ব্যৱস্থা আৰু World Wide Webৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

ই-মেইল, ভিডিঅ’ কল আৰু অনলাইন প্লেটফর্মে দূৰৰ মানুহৰ সৈতে দ্রুত যোগাযোগ সহজ কৰে। শিক্ষার্থীয়ে পাঠ, গবেষণা, সংবাদ আৰু বিশেষজ্ঞৰ জ্ঞান অতি কম সময়তে লাভ কৰিব পাৰে।

ইণ্টাৰনেটৰ এটা প্রধান সুবিধা কি?

ইণ্টাৰনেটে সহজ কৰে ___।

ইণ্টাৰনেটৰ এটা প্রধান সুবিধা কি?

টিকট, বেংকিং, আবেদন, কেনাকাটা আৰু বহু চৰকাৰী সেৱা অনলাইনে সময় আৰু খৰচ বচায়। সঠিকভাবে ব্যৱহাৰ কৰিলে ই কামক দক্ষ আৰু সুবিধাজনক কৰে।

অনলাইন সেৱাই মূলত কি বচায়?

অনলাইন সেৱাই বচায় ___।

অনলাইন সেৱাই মূলত কি বচায়?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ইণ্টাৰনেটৰ এটা প্রধান সুবিধা কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: অনলাইন সেৱাই মূলত কি বচায়?

ইণ্টাৰনেটে সহজ কৰে ___।

দ্রুত যোগাযোগ আৰু তথ্য লাভ আৰু সময় আৰু খৰচৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

ক্ষতিকৰ ফাইল, ভুৱা লিংক বা অচিনাকি বাৰ্তাৰ মাধ্যমে ভাইরাস, তথ্যচুৰি আৰু আর্থিক প্রতারণা ঘটিব পাৰে। শক্তিশালী পাসৱৰ্ড, আপডেট আৰু সন্দেহজনক লিংক এৰাই চলা সুৰক্ষাৰ ভিত্তি।

ভুৱা লিংকৰ প্রধান বিপদ কি?

ভুৱা লিংকে ঘটাব পাৰে ___।

ভুৱা লিংকৰ প্রধান বিপদ কি?

অতিৰিক্ত সামাজিক মাধ্যম, গেম আৰু অনর্থক ব্রাউজিংয়ে পঢ়া, টোপনি, মনোযোগ আৰু বাস্তৱ সম্পর্ক ক্ষতি কৰে। প্রযুক্তিক উদ্দেশ্যমূলক আৰু সময়-সীমাবদ্ধভাবে ব্যৱহাৰ কৰাটো প্রয়োজন।

অতিৰিক্ত ইণ্টাৰনেট ব্যৱহাৰে কি ক্ষতি কৰে?

অতি ব্যৱহাৰে ক্ষতি কৰে ___।

অতিৰিক্ত ইণ্টাৰনেট ব্যৱহাৰে কি ক্ষতি কৰে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ভুৱা লিংকৰ প্রধান বিপদ কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: অতিৰিক্ত ইণ্টাৰনেট ব্যৱহাৰে কি ক্ষতি কৰে?

ভুৱা লিংকে ঘটাব পাৰে ___।

তথ্যচুৰি আৰু প্রতারণা আৰু পঢ়া আৰু মনোযোগৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

ইণ্টাৰনেটৰ সকলো তথ্য সত্য নহয়। উৎস, লেখক, তাৰিখ আৰু একাধিক বিশ্বাসযোগ্য সূত্র যাচাই কৰি তবেই তথ্য গ্ৰহণ বা ভাগ-বতৰা কৰিব লাগে।

অনলাইন তথ্য গ্ৰহণৰ আগতে কি কৰিব লাগে?

তথ্য গ্ৰহণৰ আগতে ___ কৰিব লাগে।

অনলাইন তথ্য গ্ৰহণৰ আগতে কি কৰিব লাগে?

পাসৱৰ্ড, ঠিকনা, ফোন নম্বৰ বা ব্যক্তিগত ছবি অসতর্কভাবে প্রকাশ কৰিব নালাগে। অনলাইন কথোপকথনত সম্মান, আইন আৰু আনৰ গোপনীয়তা ৰক্ষা কৰাই ডিজিটেল নাগরিকৰ দায়িত্ব।

ডিজিটেল নাগরিকৰ এটা দায়িত্ব কি?

অনলাইনে ___ ৰক্ষা কৰিব লাগে।

ডিজিটেল নাগরিকৰ এটা দায়িত্ব কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: অনলাইন তথ্য গ্ৰহণৰ আগতে কি কৰিব লাগে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ডিজিটেল নাগরিকৰ এটা দায়িত্ব কি?

তথ্য গ্ৰহণৰ আগতে ___ কৰিব লাগে।

উৎস যাচাই আৰু গোপনীয়তা ৰক্ষাৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

পাঠৰ আৰম্ভণিৰ মুখ্য তথ্য: ইণ্টাৰনেট কি?

ভুৱা লিংকে ঘটাব পাৰে ___।

ইণ্টাৰনেট কি ↔ সংযুক্ত নেটৱৰ্কৰ বিশ্বব্যাপী ব্যৱস্থা

পাঠৰ শেষৰ অংশৰ মুখ্য তথ্য: ডিজিটেল নাগরিকৰ এটা দায়িত্ব কি?

WWW মানে ___।

পৰীক্ষাৰ বাবে মনত ৰাখা: ভুৱা লিংকৰ প্রধান বিপদ কি?

পাঠত আলোচনা কৰা বিষয়সমূহ উৎসৰ ক্ৰমত সজোৱা।

সমগ্ৰ পাঠৰ সৈতে মিল থকা উত্তৰ বাছা: ইণ্টাৰনেট কি?

অৰুণিমা সিনহা ৰাষ্ট্ৰীয় পর্যায়ৰ ভলীবল খেলুৱৈ আছিল। চলন্ত ৰেলত দুষ্কৃতিকাৰীৰ আক্রমণৰ পিছত তেওঁ ৰেলপথত পৰি যায় আৰু এখন ভৰি হেৰুৱায়।

অৰুণিমা কোন খেলৰ খেলুৱৈ আছিল?

অৰুণিমা ___ খেলুৱৈ আছিল।

অৰুণিমা কোন খেলৰ খেলুৱৈ আছিল?

গুৰুতৰ আঘাত আৰু কৃত্রিম ভৰি সত্ত্বেও অৰুণিমাই জীৱনক নতুন লক্ষ্য দিলে। হাসপাতালতেই তেওঁ পৃথিবীৰ সৰ্বোচ্চ শৃংগ এভাৰেষ্ট আৰোহণ কৰাৰ সাহসী সিদ্ধান্ত লয়।

অৰুণিমাই হাসপাতালত কি লক্ষ্য স্থিৰ কৰিছিল?

তেওঁৰ লক্ষ্য আছিল ___।

অৰুণিমাই হাসপাতালত কি লক্ষ্য স্থিৰ কৰিছিল?

পুনৰ মনত পেলোৱা: অৰুণিমা কোন খেলৰ খেলুৱৈ আছিল?

পুনৰ মনত পেলোৱা: অৰুণিমাই হাসপাতালত কি লক্ষ্য স্থিৰ কৰিছিল?

অৰুণিমা ___ খেলুৱৈ আছিল।

ভলীবল আৰু এভাৰেষ্ট আৰোহণৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

এভাৰেষ্ট বিজয়িনী বাচেন্দ্ৰী পালে অৰুণিমাৰ সংকল্প শুনি পৰামর্শ, উৎসাহ আৰু প্রশিক্ষণ দিয়ে। কঠিন পৰ্বতাৰোহণৰ কৌশল শিকি তেওঁ শাৰীৰিক সীমাবদ্ধতাৰ সৈতে মানসিকভাবে মোকাবিলা কৰে।

অৰুণিমাক কোনে প্রশিক্ষণ দিছিল?

তেওঁক প্রশিক্ষণ দিছিল ___।

অৰুণিমাক কোনে প্রশিক্ষণ দিছিল?

এভাৰেষ্টৰ আগতে অৰুণিমাই লাডাখৰ মাউণ্ট চামছেৰ কাংৰি আৰোহণ কৰি প্রস্তুতি যাচাই কৰে। উচ্চতা, ঠাণ্ডা আৰু অক্সিজেনৰ অভাৱৰ সৈতে যুঁজিবলৈ এই অভিযান গুরুত্বপূর্ণ আছিল।

এভাৰেষ্টৰ আগৰ প্রস্তুতি-শৃংগ কোনটো?

প্রস্তুতি অভিযান আছিল ___।

এভাৰেষ্টৰ আগৰ প্রস্তুতি-শৃংগ কোনটো?

পুনৰ মনত পেলোৱা: অৰুণিমাক কোনে প্রশিক্ষণ দিছিল?

পুনৰ মনত পেলোৱা: এভাৰেষ্টৰ আগৰ প্রস্তুতি-শৃংগ কোনটো?

তেওঁক প্রশিক্ষণ দিছিল ___।

বাচেন্দ্ৰী পালে আৰু মাউণ্ট চামছেৰ কাংৰিৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

এভাৰেষ্টৰ ওপৰৰ মৃত্যু অঞ্চলত অক্সিজেন অতি কম, ঠাণ্ডা প্রবল আৰু মৃতদেহো দেখা যায়। কৃত্রিম ভৰিৰ যন্ত্রণা সত্ত্বেও অৰুণিমাই সাহস আৰু আত্মবিশ্বাসেৰে আগবাঢ়ে।

মৃত্যু অঞ্চলৰ মুখ্য বিপদ কি?

মৃত্যু অঞ্চলত থাকে ___।

মৃত্যু অঞ্চলৰ মুখ্য বিপদ কি?

২০১৩ চনৰ ২১ মে’ত অৰুণিমা এভাৰেষ্টৰ শৃংগত উঠে আৰু জাতীয় পতাকা তোলে। তেওঁ প্রথম মহিলা অঙ্গচ্ছেদী এভাৰেষ্ট বিজয়ী হিচাপে ইতিহাস ৰচনা কৰে।

অৰুণিমাই কেতিয়া এভাৰেষ্ট জয় কৰিছিল?

এভাৰেষ্ট জয়ৰ তাৰিখ ___।

অৰুণিমাই কেতিয়া এভাৰেষ্ট জয় কৰিছিল?

পুনৰ মনত পেলোৱা: মৃত্যু অঞ্চলৰ মুখ্য বিপদ কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: অৰুণিমাই কেতিয়া এভাৰেষ্ট জয় কৰিছিল?

মৃত্যু অঞ্চলত থাকে ___।

অক্সিজেনৰ অভাৱ আৰু ২১ মে’ ২০১৩ৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

অদম্য সাহসৰ বাবে ভাৰত চৰকাৰে অৰুণিমাক পদ্মশ্ৰীসহ বহু সম্মান প্রদান কৰে। তেওঁৰ সাফল্য ব্যক্তিগত বিজয়ৰ লগতে প্রতিবন্ধকতাক চ্যালেঞ্জ কৰা সকলো মানুহৰ আশা।

অৰুণিমাই লাভ কৰা এটা ৰাষ্ট্ৰীয় সম্মান কি?

তেওঁ লাভ কৰিছিল ___।

অৰুণিমাই লাভ কৰা এটা ৰাষ্ট্ৰীয় সম্মান কি?

অৰুণিমাৰ জীৱনে দেখুৱায় যে লক্ষ্য, প্রশিক্ষণ, একাগ্ৰতা আৰু সহায় থাকিলে কঠিন সীমাবদ্ধতাও অতিক্রম কৰিব পাৰি। সহানুভূতিৰ বদলে সক্ষমতা চিনাক্ত কৰাই পাঠটোৰ কেন্দ্রীয় শিক্ষা।

অৰুণিমাৰ কাহিনীৰ মুখ্য শিক্ষা কি?

কাহিনীটোৱে শিকায় ___।

অৰুণিমাৰ কাহিনীৰ মুখ্য শিক্ষা কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: অৰুণিমাই লাভ কৰা এটা ৰাষ্ট্ৰীয় সম্মান কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: অৰুণিমাৰ কাহিনীৰ মুখ্য শিক্ষা কি?

তেওঁ লাভ কৰিছিল ___।

পদ্মশ্ৰী আৰু দৃঢ় সংকল্পে বাধা জয় কৰিব পাৰেৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

পাঠৰ আৰম্ভণিৰ মুখ্য তথ্য: অৰুণিমা কোন খেলৰ খেলুৱৈ আছিল?

মৃত্যু অঞ্চলত থাকে ___।

অৰুণিমাৰ পৰিচয় ↔ ভলীবল

পাঠৰ শেষৰ অংশৰ মুখ্য তথ্য: অৰুণিমাৰ কাহিনীৰ মুখ্য শিক্ষা কি?

তেওঁৰ লক্ষ্য আছিল ___।

পৰীক্ষাৰ বাবে মনত ৰাখা: মৃত্যু অঞ্চলৰ মুখ্য বিপদ কি?

পাঠত আলোচনা কৰা বিষয়সমূহ উৎসৰ ক্ৰমত সজোৱা।

সমগ্ৰ পাঠৰ সৈতে মিল থকা উত্তৰ বাছা: অৰুণিমা কোন খেলৰ খেলুৱৈ আছিল?

বিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু শিক্ষকসকলে কাজিৰঙা ৰাষ্ট্ৰীয় উদ্যানলৈ শিক্ষামূলক যাত্ৰাৰ সিদ্ধান্ত লয়। প্ৰত্যেককে নিজৰ বস্তু নিজে সামৰিবলৈ আৰু দলীয় নিয়ম মানিবলৈ কোৱা হয়।

যাত্ৰাৰ গন্তব্য ক'ত আছিল?

দলটো গৈছিল ___।

যাত্ৰাৰ গন্তব্য ক'ত আছিল?

পাহি আৰু পলে নিজৰ বয়স আৰু সামর্থ্য অনুসৰি কাম ভাগ কৰি লয়। মাকে সকলো কৰি নিদি নিজে বস্তু সামৰিবলৈ কোৱাত স্বনির্ভৰতা আৰু দায়িত্ববোধৰ শিক্ষা ফুটে।

মাকে শিশুসকলক কি শিকাইছিল?

শিশুসকলে শিকিলে ___।

মাকে শিশুসকলক কি শিকাইছিল?

পুনৰ মনত পেলোৱা: যাত্ৰাৰ গন্তব্য ক'ত আছিল?

পুনৰ মনত পেলোৱা: মাকে শিশুসকলক কি শিকাইছিল?

দলটো গৈছিল ___।

কাজিৰঙা ৰাষ্ট্ৰীয় উদ্যান আৰু নিজৰ কাম নিজে কৰাৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

বাছত নেতা-নেত্রী নিৰ্বাচন, খাদ্য বিতৰণ আৰু শৃঙ্খলা ৰক্ষাৰ কাম ভাগ কৰা হয়। সমান অংশগ্রহণে যাত্ৰাক আনন্দদায়ক আৰু নিরাপদ কৰি তোলে।

বাছত কাম কেনেকৈ সম্পন্ন হৈছিল?

দলটোৱে কাম কৰিলে ___।

বাছত কাম কেনেকৈ সম্পন্ন হৈছিল?

পাহি-সৌৰভহঁতে পথৰ গছ, নৈ, পাহাৰ আৰু জনজীৱন লক্ষ্য কৰে। শিক্ষকসকলে দেখা বস্তুৰ বিষয়ে প্রশ্ন কৰি ভ্ৰমণক চলন্ত পাঠশালাত পৰিণত কৰে।

ভ্ৰমণ কেনেকৈ পাঠশালা হৈছিল?

শিক্ষা হৈছিল ___।

ভ্ৰমণ কেনেকৈ পাঠশালা হৈছিল?

পুনৰ মনত পেলোৱা: বাছত কাম কেনেকৈ সম্পন্ন হৈছিল?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ভ্ৰমণ কেনেকৈ পাঠশালা হৈছিল?

দলটোৱে কাম কৰিলে ___।

দায়িত্ব ভাগ কৰি আৰু দেখা বস্তু পর্যবেক্ষণ আৰু প্রশ্নেৰেৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

নাও ভ্ৰমণৰ সময়ত হঠাৎ ফুটা হৈ পানী সোমায় আৰু সিংহতৰ দল বিপদত পৰে। আতংকিত নহৈ চিঞৰি সহায় বিচৰা আৰু একেলগে সিদ্ধান্ত লোৱাই উদ্ধাৰৰ পথ মুকলি কৰে।

নাওখনত কি বিপদ হৈছিল?

নাওত ___।

নাওখনত কি বিপদ হৈছিল?

দীপালী, ৰুমি, শেৱালী, জিলা আৰু লক্ষ্মীয়ে বিপদত পৰাসকলক সহায় কৰে। ছোৱালীসকলৰ তৎপরতা আৰু সাহসে লিংগভিত্তিক ধাৰণা ভাঙি দলীয় সহযোগিতাৰ মূল্য দেখুৱায়।

নাও-বিপদত কোন গুণে উদ্ধাৰ সম্ভৱ কৰিলে?

উদ্ধাৰ সম্ভৱ কৰিলে ___।

নাও-বিপদত কোন গুণে উদ্ধাৰ সম্ভৱ কৰিলে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: নাওখনত কি বিপদ হৈছিল?

পুনৰ মনত পেলোৱা: নাও-বিপদত কোন গুণে উদ্ধাৰ সম্ভৱ কৰিলে?

নাওত ___।

ফুটাৰে পানী সোমাইছিল আৰু সাহস আৰু সহযোগিতাৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

কাজিৰঙা এশিঙীয়া গঁড়ৰ বাবে বিশ্ববিখ্যাত। শিক্ষকসকলে গঁড়ৰ ইতিহাস, সংৰক্ষণ আৰু বাসস্থানৰ কথা কৈ বন্যপ্ৰাণীৰ প্রতি দায়িত্বশীল মনোভাৱ গঢ়ে।

কাজিৰঙা কিহৰ বাবে বিশ্ববিখ্যাত?

কাজিৰঙা বিখ্যাত ___।

কাজিৰঙা কিহৰ বাবে বিশ্ববিখ্যাত?

গঁড় আৰু আন বন্যপ্ৰাণী হত্যা, বাসস্থান নষ্ট আৰু অবৈধ বাণিজ্যৰ বাবে বিপদত পৰে। সংৰক্ষিত উদ্যান, আইন আৰু জনসচেতনতাই তেওঁলোকৰ অস্তিত্ব ৰক্ষা কৰে।

বন্যপ্ৰাণী ৰক্ষাৰ বাবে কি লাগে?

বন্যপ্ৰাণী ৰক্ষাত লাগে ___।

বন্যপ্ৰাণী ৰক্ষাৰ বাবে কি লাগে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: কাজিৰঙা কিহৰ বাবে বিশ্ববিখ্যাত?

পুনৰ মনত পেলোৱা: বন্যপ্ৰাণী ৰক্ষাৰ বাবে কি লাগে?

কাজিৰঙা বিখ্যাত ___।

এশিঙীয়া গঁড়ৰ বাবে আৰু সংৰক্ষণ আৰু জনসচেতনতাৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

হাজৰিকাই নিজৰ আচৰণৰ ভুল উপলব্ধি কৰি সবার আগত ক্ষমা বিচাৰে। ভুল স্বীকাৰ আৰু সংশোধনৰ ইচ্ছাই ব্যক্তিক উন্নত কৰে—এই নৈতিক শিক্ষা পাঠত স্পষ্ট।

ভুল উপলব্ধি কৰি হাজৰিকাই কি কৰিলে?

হাজৰিকাই ___।

ভুল উপলব্ধি কৰি হাজৰিকাই কি কৰিলে?

অৰণ্যযাত্ৰাই প্রমাণ কৰে যে প্রকৃতি জীৱনৰ প্রথম আৰু বৃহৎ পাঠশালা। পর্যবেক্ষণ, দলীয় কাম, বিপদ মোকাবিলা আৰু জীৱৰ প্রতি মমতা—এই সকলো শিক্ষা অভিজ্ঞতাৰ মাধ্যমে গভীৰ হয়।

পাঠটোৱে প্রকৃতিক কি বুলি দেখুৱায়?

প্রকৃতি হৈছে ___।

পাঠটোৱে প্রকৃতিক কি বুলি দেখুৱায়?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ভুল উপলব্ধি কৰি হাজৰিকাই কি কৰিলে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: পাঠটোৱে প্রকৃতিক কি বুলি দেখুৱায়?

হাজৰিকাই ___।

ক্ষমা বিচাৰিলে আৰু জীৱনৰ পাঠশালাৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

পাঠৰ আৰম্ভণিৰ মুখ্য তথ্য: যাত্ৰাৰ গন্তব্য ক'ত আছিল?

উদ্ধাৰ সম্ভৱ কৰিলে ___।

কাজিৰঙালৈ যাত্ৰা ↔ কাজিৰঙা ৰাষ্ট্ৰীয় উদ্যান

পাঠৰ শেষৰ অংশৰ মুখ্য তথ্য: পাঠটোৱে প্রকৃতিক কি বুলি দেখুৱায়?

শিশুসকলে শিকিলে ___।

পৰীক্ষাৰ বাবে মনত ৰাখা: নাও-বিপদত কোন গুণে উদ্ধাৰ সম্ভৱ কৰিলে?

পাঠত আলোচনা কৰা বিষয়সমূহ উৎসৰ ক্ৰমত সজোৱা।

সমগ্ৰ পাঠৰ সৈতে মিল থকা উত্তৰ বাছা: যাত্ৰাৰ গন্তব্য ক'ত আছিল?

লেখকে খাৰুৱা তেল অন্বেষণৰ কামত ইৰানৰ বুশ্বেৰলৈ যাত্ৰা কৰে। বিমান, সহকৰ্মী আৰু অচিনাকি দেশৰ প্ৰতি কৌতূহলে ভ্ৰমণক ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা আৰু তথ্যসমৃদ্ধ বৃত্তান্তত পৰিণত কৰে।

লেখক কিয় ইৰানলৈ গৈছিল?

ইৰান যাত্ৰাৰ উদ্দেশ্য আছিল ___।

লেখক কিয় ইৰানলৈ গৈছিল?

সহযাত্রী আৰু বিমানবন্দৰৰ কথোপকথনত লেখকে ফাৰ্চী শব্দ আৰু উচ্চাৰণ শিকে। ‘আগা’ৰ দৰে সম্মানসূচক শব্দ আৰু ফাৰ্চী-অসমীয়া শব্দসাদৃশ্যই ভাষাগত আত্মীয়তা দেখুৱায়।

‘আগা’ শব্দটো কেনে সম্বোধন?

‘আগা’ হৈছে ___ সম্বোধন।

‘আগা’ শব্দটো কেনে সম্বোধন?

পুনৰ মনত পেলোৱা: লেখক কিয় ইৰানলৈ গৈছিল?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ‘আগা’ শব্দটো কেনে সম্বোধন?

ইৰান যাত্ৰাৰ উদ্দেশ্য আছিল ___।

খাৰুৱা তেল অন্বেষণৰ কামত আৰু সম্মানসূচকৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

বুশ্বেৰ আধুনিক হলেও অতিজাকজমক নহয়; ঘৰৰ সৰল গঠন, বজাৰ, ফলমূলৰ দোকান আৰু শৃঙ্খলিত যানবাহনে লেখকৰ দৃষ্টি আকৰ্ষণ কৰে। স্থানীয় খাদ্য আৰু আতিথ্যও ভ্ৰমণৰ অংশ।

লেখকৰ দৃষ্টিত বুশ্বেৰ কেনে নগৰ?

বুশ্বেৰ আছিল ___।

লেখকৰ দৃষ্টিত বুশ্বেৰ কেনে নগৰ?

ইৰানী আতিথ্যত ৰুটি, ফল, চাহ আৰু স্থানীয় খাদ্যৰ গুৰুত্ব দেখা যায়। অতিথিক সম্মান আৰু ভাগ-বতৰা কৰি খোৱাৰ সংস্কৃতিয়ে লেখকৰ মনত গভীৰ ছাপ পেলায়।

ইৰানী সংস্কৃতিৰ কোন গুণ লেখকে লক্ষ্য কৰে?

ইৰানী মানুহৰ গুণ ___।

ইৰানী সংস্কৃতিৰ কোন গুণ লেখকে লক্ষ্য কৰে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: লেখকৰ দৃষ্টিত বুশ্বেৰ কেনে নগৰ?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ইৰানী সংস্কৃতিৰ কোন গুণ লেখকে লক্ষ্য কৰে?

বুশ্বেৰ আছিল ___।

আধুনিক কিন্তু সৰল আৰু অতিথিপৰায়ণতাৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

ইৰান প্রাচীন পাৰস্য সভ্যতাৰ দেশ। আখেমেনীয় শাসন, পার্সেপোলিছ আৰু বৃহৎ সাম্রাজ্যৰ ইতিহাসে দেশখনৰ সাংস্কৃতিক গৌৰৱ নির্মাণ কৰিছে।

ইৰানৰ প্রাচীন নাম কি?

ইৰানৰ প্রাচীন নাম ___।

ইৰানৰ প্রাচীন নাম কি?

পাৰস্যত নানা ৰাজবংশ, বিদেশী আক্রমণ আৰু ৰাজনৈতিক পরিবর্তন ঘটিছে। ইতিহাসৰ সেই ধাৰাই আধুনিক ইৰানৰ জাতীয় চেতনা আৰু বিদেশী শক্তিৰ প্রতি মনোভাৱ গঢ়িছে।

আধুনিক ইৰানৰ চেতনা কিহে গঢ়িছে?

জাতীয় চেতনা গঢ়িছে ___।

আধুনিক ইৰানৰ চেতনা কিহে গঢ়িছে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ইৰানৰ প্রাচীন নাম কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: আধুনিক ইৰানৰ চেতনা কিহে গঢ়িছে?

ইৰানৰ প্রাচীন নাম ___।

পাৰস্য আৰু দীর্ঘ ইতিহাস আৰু ৰাজনৈতিক পরিবর্তনেৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

ইৰানৰ অর্থনীতিত খাৰুৱা তেল প্রধান সম্পদ। ভাণ্ডাৰ অনুসন্ধান, উত্তোলন, শোধন আৰু ৰপ্তানিৰ সৈতে দেশৰ ৰাজনীতি আৰু আন্তর্জাতিক সম্পর্ক ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত।

ইৰানৰ প্রধান অর্থনৈতিক সম্পদ কি?

ইৰানৰ প্রধান সম্পদ ___।

ইৰানৰ প্রধান অর্থনৈতিক সম্পদ কি?

তেল শিল্পত আন্তর্জাতিক কোম্পানি, প্রযুক্তি আৰু বাজারৰ ভূমিকা আছে। সম্পদ থাকিলেও ন্যায্য ব্যবহার, স্থানীয় উন্নয়ন আৰু রাজনৈতিক স্বাধীনতা ৰক্ষা কৰাটো দেশৰ বাবে গুরুত্বপূর্ণ।

তেল শিল্প কিহৰ সৈতে জড়িত?

তেল শিল্প জড়িত ___।

তেল শিল্প কিহৰ সৈতে জড়িত?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ইৰানৰ প্রধান অর্থনৈতিক সম্পদ কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: তেল শিল্প কিহৰ সৈতে জড়িত?

ইৰানৰ প্রধান সম্পদ ___।

খাৰুৱা তেল আৰু আন্তর্জাতিক বাজার আৰু ৰাজনীতিৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

ইৰানবাসীয়ে বসন্তৰ আৰম্ভণিত নৱৰোজ উদযাপন কৰে। ঘৰ পৰিষ্কার, নতুন বস্ত্র, বিশেষ খাদ্য আৰু মিলনৰ মাধ্যমে নতুন বছৰক স্বাগত জনোৱা হয়।

নৱৰোজ কি?

নৱৰোজ হৈছে ___।

নৱৰোজ কি?

ভ্ৰমণত লেখকে ৰাজনীতি, ধর্মীয় নেতৃত্ব আৰু মানৱাধিকাৰৰ আলোচনা শুনে। ব্যক্তিগত সাক্ষাৎ আৰু পর্যবেক্ষণে দেশখনক একপক্ষীয় ধাৰণাৰ বদলে জটিল ইতিহাস-সমাজ হিচাপে বুজিবলৈ সহায় কৰে।

ভ্ৰমণে লেখকৰ কোন দৃষ্টি গঢ়ে?

ভ্ৰমণে গঢ়ে ___।

ভ্ৰমণে লেখকৰ কোন দৃষ্টি গঢ়ে?

পুনৰ মনত পেলোৱা: নৱৰোজ কি?

পুনৰ মনত পেলোৱা: ভ্ৰমণে লেখকৰ কোন দৃষ্টি গঢ়ে?

নৱৰোজ হৈছে ___।

ইৰানী নতুন বছৰৰ উৎসৱ আৰু জটিল সমাজক বহু দিশে বুজাৰ দৃষ্টিৰ পাঠগত সংযোগ কোন উত্তৰে দেখুৱায়?

পাঠৰ আৰম্ভণিৰ মুখ্য তথ্য: লেখক কিয় ইৰানলৈ গৈছিল?

জাতীয় চেতনা গঢ়িছে ___।

বুশ্বেৰলৈ যাত্ৰা ↔ খাৰুৱা তেল অন্বেষণৰ কামত

পাঠৰ শেষৰ অংশৰ মুখ্য তথ্য: ভ্ৰমণে লেখকৰ কোন দৃষ্টি গঢ়ে?

‘আগা’ হৈছে ___ সম্বোধন।

পৰীক্ষাৰ বাবে মনত ৰাখা: আধুনিক ইৰানৰ চেতনা কিহে গঢ়িছে?

পাঠত আলোচনা কৰা বিষয়সমূহ উৎসৰ ক্ৰমত সজোৱা।

সমগ্ৰ পাঠৰ সৈতে মিল থকা উত্তৰ বাছা: লেখক কিয় ইৰানলৈ গৈছিল?